专题｜课堂听课——深化新时代教育督导体制机制

       2020年2月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，为深化新时代教育督导体制机制改革，充分发挥教育督导作用。到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。在督政方面，构建对地方各级政府的分级教育督导机制，督促省、市、县三级政府履行教育职责。在督学方面，建立国家统筹制定标准、地方为主组织实施，对学校进行督导的工作机制，指导学校不断提高教育质量。在评估监测方面，建立教育督导部门统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制，为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据。

       正随着知识经济时代的来临,高校逐年扩招和我国高等教育大众化进程的加快,高校办学的规模不断扩大与教育资源相对不足的矛盾日益凸显。在校学生人数大幅度增加,为了应急不少学校采取了增加教师工作量、返聘退休教师、聘用兼职教师、让青年教师提前上岗等措施。我们提供了在线上听课评课工作系统，在人员信息维护管理这一方面建立教学督导进行分组管理、校院、同行机制，形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局，对学校教学工作进行全面的监督、检查和指导。

       深化教育督导运行机制，改进教育督导方式方法。大力强化信息技术手段应用，充分利用互联网、大数据、云计算等开展督导评估监测工作。我们系统线上提供了专项任务下发、日常督导随机听课、教师评职称申请听课，不断提高教育督导的针对性和实效性。加强教育督导工作统筹管理，科学制定督导计划，控制督导频次，避免给学校和教师增加负担、干扰正常教学秩序。

       传统教学督导听课评课的主要工作过程是，教学督导人员拿着听课记录表，到学生上课地点听课，听课中对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学组织、教学效果和教学素质进行观察，填写听课评课记录表，查找任课教师教学的优缺点，填写反馈意见。从2015年开始，很多高校听课评价工作都采用线上进行，所有人员信息、课程信息都从教务进行对接，都有实时性。将线下纸质的听课记录表建入系统内，可以设置每一项评价的分值和权重，校内或校外督导人员都可以从系统内进行选课以及评课，最后系统自动计算课程的评分；

       完善高校督导职责评价体系，定期开展督导评价工作。动态管理评价指标体系，提供多种线上评价支持：单选项类型、多选项类型、打分类型、文本输入类型等。

       督导评价结果数据及时反馈教学一线教师和各级管理者：教师个人评价、院系教学评价、全校教学评价对比分析等功能，还可以一键生成督导学年学期工作总结报告和导出，减少管理人员工作量。

       通过数据积累、督导评价和学生评教数据互补，充分利用大数据分析，可以有效及时的发现各环节中出现的或可能出现的异常，给予管理者提醒并提供数据分析。

       为了方便督导人员听课评课，加速教学督导意见反馈，提高教学质量，我们实现了手机微信公众号上面进行听课评课，学校督导只需要关注系统公众号，上完当堂课就可以在手机进行对课程的评价和教学意见，所有选的的课程以及评价的课程数据和电脑端数据是同步的；

                                                                                                         详情咨询：王经理  18901657808

                                                                                                                          李经理  15840986799