您准备好了吗？新时代下的高校教学质量评价

OBE教育理念、OBA教学评价、专业评估、专业认证、内涵建设、督导评价、质量保障、持续改进、大数据 ......

以OBE理念推进高校专业教育质量提升已经迫在眉睫

       进入2019年，OBE教育理念成为我国高等教育改革的热词，教育部最新的政策和高校内部质量建设意识，都要求学校下一步教学质量保证体系的建设要围绕OBE理念来进行。

       OBE理念是一个以学习产出为动力的系统，涉及教学质量管理的全过程、全方位。需要从平台-软件-服务出发，打造整体架构下应用、资源、数据的协同，实现可持续发展的生态型建设模式。不只是融合原有的应用系统，而且要实现新系统的在建、未来系统的预留，以“成果导向”为核心，推动“持续改进”；坚持循环闭环，加强教学反馈，促进过程评价。

       应围绕如何为全校师生、为教学管理者提供更好的服务以进行系统建设-建设支持OBE的教、学、管、评、服一体化系统及数据平台。

上海喆思—OBE理念的本科教学质量保证体系建设引领者

       教学质量保证体系的建设是以内为主，以外促内，外部质控需求包括每年的状态数据、高基表、质量年报数据上报，校级审核评估、专业认证评估等。内部质控建立日常监督检查、定期评估、专项督导制度，为二级学院、专业、教师和学生提供评估诊断报告，实现目标有分析、过程有预警、要素有对比、诊断有报告。

       学校开展OBE理念的本科教学质量保证体系建设建议有以下三个方面和两个关键要素：

OBE理念的教学质量保证体系整体解决方案

       支持OBE的教学管评服一体化平台是上海喆思推出的基于OBE理念的教学质量保证体系信息化教学质量管理综合解决方案，帮助院校快速部署贯穿人才培养全过程教学质量管理的信息化应用支撑环境，帮助院校实现教学质量数据的本地化统一管理、维护、展示、分析，帮助学校实现基于成果导向教育的教学改革和2个转变：从教师中心向学生中心转变，从常规质量监控向持续改进转变。

       支持OBE的教学管评服一体化平台整体解决方案内容如下：

       上海喆思同时为院校提供教学质量大数据的分析挖掘服务，大数据技术与教育教学结合推动院校教育教学改革升级已经成为共识。在教学质量大数据中，除了院校管理信息系统中结构化的、显性的数据外，更为关键的是教学过程中的形成性评估数据、课堂评价数据等非结构化的、隐性的数据。通过对这些数据的挖掘和分析，能够帮助学校教学质量管理从不可见到可视化、教学评价从非量化到可量化、教育决策从经验化到数据化、教育模式从大众化到个性化。

                                                                                               详情咨询：王经理18901657808
                                                                                                                李经理15840986799

                                                                                                                     2020年2月28日